10 月 30 日下午，大英一部与二部全体教师在YG03-102 教室开展了教学分享活动。本次活动由杨雪主任、郑亚娟主任共同主持，欧阳美与黎裕华两位老师进行专题教学经验分享，全体教师参与交流研讨，共同探索大学英语教学的有效路径。
欧阳美老师以《学科英语（理工）》第三单元 “Future Fabric will Blow Your Mind”（未来面料将颠覆认知）为核心案例，系统阐述了 “基于教学内容模块化的任务型教学模式” 的设计逻辑与实践路径。她指出，该模式以 “教学内容模块化” 为前提，以学生为主体，以具体任务为学习动力，将任务完成过程转化为学习过程，最终通过任务成果展示检验教学成效，有效衔接理工学科知识与英语语言能力培养。欧阳美老师强调，理工学科英语教学需打破 “语言学习与学科知识割裂” 的传统模式，通过模块化任务设计，实现学生英语语言技能与理工学科素养的双重提升。
黎裕华老师聚焦南湖艺术类大学基础英语课程教学，分享了兼顾语言基础、考试需求与专业特色的教学实践经验。她提出，课程以鲜活话题导入单元学习，同时针对大二学生四、六级考试需求，将各类考试题型与教学各环节有机结合，让学生在完成单元学习任务的同时，潜移默化进行习题技巧训练。在实践路径上，黎裕华老师重点阐述了小组作业环节的设计思路。她通过精准设置讨论话题，将语言训练与学生艺术专业有机融合，帮助学生把语言学习能力运用到专业实践中，凸显艺术专业特色和语言作为工具为专业服务的功能。这种设计不仅有效提升了艺术类学生学习英语的兴趣，更增强了他们使用英语的信心，为艺术类学生搭建起 “语言学习 — 专业应用” 的桥梁。
在交流研讨环节，全体教师对两位老师的分享给予高度评价。大家一致认为，欧阳美老师的教学设计紧密结合理工学科特色，将抽象教学模式转化为可操作、可复制的教学步骤，案例兼具学科深度与语言教学针对性；黎裕华老师的教学实践立足艺术类学生特点，实现了语言学习、考试备考与专业应用的有机统一。两位老师的分享为提升大英课堂教学质量、推动大学英语教学创新具有借鉴意义。
